唐濟(jì)民（1898～1 946），號(hào)博仁，東安紫云鄉(xiāng)燕塘坳杏香坪人。
少年時(shí)期，因家境貧寒，讀完高小便輟學(xué)，改學(xué)唱調(diào)（地方花鼓戲），反串旦角。因他扮像、嗓音之演技出色，曾名噪大廟口、全州一帶。后他厭于戲子生活，再度奮發(fā)求學(xué)，考取湖南省第三師范學(xué)校。后歷任甲種師范學(xué)校教員、第五高等小學(xué)校長(zhǎng)、鄉(xiāng)村師范學(xué)校校長(zhǎng)、教育局課長(zhǎng)、民眾教育館館長(zhǎng)、救濟(jì)院院長(zhǎng)和縣參議員等職。
唐在東安縣從教為政近二十年，為民眾辦了一些實(shí)事。他是東安縣民眾教育館第一任館長(zhǎng)。在創(chuàng)建民眾教育館的過(guò)程中，籌經(jīng)費(fèi)，修館舍，置設(shè)備，選人才，他事事躬親。為勤儉建館，他身先士卒，帶領(lǐng)工作人員修運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，平整道路，搬運(yùn)設(shè)備，布置活動(dòng)場(chǎng)所。僅半年時(shí)間，民教館建成開(kāi)館。從此，縣境始有民眾文化教育娛樂(lè)場(chǎng)所。
民教館開(kāi)辦不到三年，他又承擔(dān)籌辦縣救濟(jì)院的工作。是時(shí)，正值國(guó)難時(shí)期，辦救濟(jì)院確是一件難事，而嗷嗷待哺的貧民、難民又亟待救濟(jì)。他憂國(guó)傷民，不顧身患嚴(yán)重高血壓病，常常是一雙草鞋一把雨傘，深入農(nóng)村調(diào)查，籌集救濟(jì)資金。幾經(jīng)周折，他才把全縣民間為紳士所把持并從中漁利的慈善救濟(jì)資金（田畝、租谷等）清理登記造冊(cè)，撥歸縣救濟(jì)院管理使用。對(duì)此，縣內(nèi)人士稱(chēng)譽(yù)他為“虎口奪食”。時(shí)值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)艱難時(shí)候，逃難過(guò)境的同胞絡(luò)繹不絕，經(jīng)救濟(jì)院發(fā)放的各種實(shí)物及現(xiàn)鈔不少，但他從不以權(quán)中飽私囊，總是及時(shí)如數(shù)發(fā)給難民。
他辦學(xué)既重教書(shū)，更重育人，處處以身作則，做學(xué)生表率。他生活儉樸，經(jīng)常身著粗布衣褲，腳穿草鞋，看上去跟普通老百姓一樣，因而受人稱(chēng)頌。他在第五高等小學(xué)任校長(zhǎng)時(shí)，一次帶領(lǐng)全體師生去白沙第二高小參觀，該校師生排隊(duì)迎接。因?qū)W校絕大多數(shù)師生不認(rèn)識(shí)他，迎接過(guò)后仍不知校長(zhǎng)是何人。后來(lái)詢(xún)問(wèn)，有認(rèn)識(shí)的回答說(shuō)：“走在隊(duì)伍最前面，身穿大藍(lán)布便裝、腳穿草鞋的就是唐校長(zhǎng)。”聞?wù)邿o(wú)不愕然。不久，他任縣立鄉(xiāng)村師范學(xué)校校長(zhǎng)。該校停辦后，蘆洪市高小校長(zhǎng)席某聞?dòng)崳矫詢(xún)?yōu)厚待遇禮聘他去主持校務(wù)。在蘆洪市高小他除重視教學(xué)外，還注意以勤儉二字教導(dǎo)學(xué)生，并言傳身教蔚為風(fēng)尚。該校學(xué)生有少數(shù)為豪門(mén)巨族的紈绔子弟，平時(shí)在家，事事有人侍候，由于在校日久，深受熏陶，潛移默化，放假回家后，亦能自己料理日常生活。其后，教育局調(diào)他回局任課長(zhǎng)。學(xué)校無(wú)法挽留。
他擔(dān)任教育局課長(zhǎng)期間，連續(xù)三年兼任紫溪、紫陽(yáng)兩校音樂(lè)教員，其兼課薪金，全部作為優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。是時(shí)，全縣農(nóng)村正普及短期小學(xué)教育，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)及教師薪金，直接到教育局領(lǐng)取。但縣里經(jīng)濟(jì)困難，往往不能按時(shí)撥款。遇上這種情況，他便想方設(shè)法，直至把自己的薪金拿出來(lái)墊付，從不讓短期小學(xué)教師徒勞往返。日軍入侵東安后，他回到家鄉(xiāng)，眼見(jiàn)青少年學(xué)生被迫停課失學(xué)；出面籌辦三河鄉(xiāng)第三臨時(shí)小學(xué)，找親友借民房作校舍，動(dòng)員學(xué)生自備課桌，派自己兩個(gè)兒子一個(gè)媳婦及一個(gè)堂侄義務(wù)任教，解除了方圓幾十里內(nèi)近百名青少年失學(xué)之苦。他不僅自己熱愛(ài)教育事業(yè)，還教育子孫后代從事教育工作。從二十年代他當(dāng)教員起，到八十年代為止，子孫三代當(dāng)教師的有10人，人稱(chēng)“教師之家”。

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